Университеты и другие учебные заведения Южной Кореи, Японии и Тайваня наращивают инвестиции в виртуальную реальность вопреки скепсису вокруг массового внедрения Metaverse-технологий в систему образования.
Школы и высшие учебные заведения, расположенные в азиатских странах, продолжают активно внедрять Metaverse-технологии в образовательные процессы. Так, университеты в Японии, Южной Кореи и Тайване увеличивают инвестиции в технологии виртуальной реальности. Об этом сообщает местное СМИ.
Приложения виртуальной реальности применяются преподавателями, в первую очередь, для разработки инновационных методов передачи знаний и навыков. По словам Му Хван Кима, президента Пхоханского университета науки и технологий в Южной Корее (POSTECH), Metaverse-технологии в долгосрочной перспективе имеют высокий потенциал для того, чтобы полностью заменить физические занятия в тех отраслях, которые требуют обучения в опасных условиях. Университет стремится стать «метаверситетом», перенося все больше учебных курсов в виртуальное пространство.
POSTECH выделил финансирование в размере $300 тыс. в год на приобретение VR-оборудования и создание образовательных программ в виртуальном пространстве, а также потратил $500 тыс. на создание классных комнат, которые будут подключены к метавселенной.
Напомним, в прошлом году Министерство науки Южной Кореи сообщило о намерении властей страны развивать экосистему метавселенной, на что было выделено 2 237 млрд южнокорейских вон (~$1,8 млрд). В частности деньги пошли на подготовку молодых специалистов и создание «Академии метавселенной».
Не отстает в этой области и Япония. По данным Министерства образования страны, более 7000 учеников средних школ, которые посещают онлайн-занятия, пользовались гарнитурами виртуальной реальности для прохождения учебного курса в 2022 году. Образовательное пространство на базе Metaverse-технологий позволило мотивировать японских учеников вернуться к посещению школьных занятий в новом формате. Также в прошлом году в виртуальном пространстве начали обучаться японские блокчейн-специалисты. В общей сложности за год программу обучения в Metaverse прошли более чем 6000 студентов.
Напомним, японское правительство проявляет высокую заинтересованность в Metaverse-технологиях и активно инвестирует в развитие сектора.
В Тайване виртуальную реальность начали применять для работы с детьми, страдающими умственной отсталостью. Так, общественный фонд Syinlu Social Welfare Foundation использует Metaverse-технологии для привлечения внимания к проблемам людей с аутизмом. Представитель организации Лидия Лю отмечает, что виртуальная реальность позволяет людям лучше понимать те ощущения дискомфорта, с которыми сталкиваются люди с аутизмом. В дальнейшем фонд планирует применять VR-оборудование для обучения детей с аутизмом и другими психическими расстройствами.
Однако широкое применение Metaverse-технологии в различных сферах человеческой деятельности все еще выглядит перспективой относительно далекого будущего. Крупные технологические компании, такие как Meta, вкладывают много ресурсов в развитие метавселенной и продвижение ее в массы, но существует мнение, что пока эта технология не станет более доступной и удобной для обычных пользователей, она не сможет достичь широкой популярности.
О том, что такое Metaverse-технологии читайте в материалах рубрики «Академия» на сайте CoinsPaid Media.
